Bitácora de contenidos Sábado 31 octubre 2015

            Actividad  3B.  Bitácora de contenidos.

 Asignatura: Tecnología Educativa.

Sábado 31 Octubre 2015

Comenzamos la clase con una canción titulada “Hombres de Valor”, nos exhorta a no rendirnos, tener fe para convertirnos en verdaderos hombres de valor.  Proseguimos con una oración entregándole nuestro día a Jesús.

Retroalimentamos los contenidos y desarrollo de la clase anterior.  Hablamos de lo importante que es la tecnología para los diferentes sectores como el financiero y el impacto en el sistema educativo.

Nos explico de manera clara  porqué la tecnología en el aula juega un papel marginal.  Es por la poca actitud de cambiar por parte del maestro, esa resistencia.

El maestro debe actualizarse, dejar de ser tan tradicionalista, optar por una educación diferente, utilizando los mecanismos  para implementar las tecnologías, enfocándolo en un escenario donde no sea visto sólo como un medio de distracción.

Es función del maestro desarrollar un contexto educativo, un nuevo paradigma en donde la educación y la tecnología ocupen un rol preponderante.

Aprendí la diferencia entre información y dato, esto causó un impacto en la clase, pues muchos dimos nuestros puntos de vista, y al final nuestro facilitador  con dos palabras (SI ---- SI) de manera dinámica y reflexiva  logro que el grupo captara la idea.

Los datos no tienen sentido por si solos, son la materia prima que compone la información.

Información es un conjunto de datos procesados. Cada minuto se multiplica.

Es increíble la estrategia  utilizada por nuestro facilitador para crear el análisis lógico de algo tan simple y que yo de manera particular creía saber. 

Pero hay que estar claros, en que se adquieren conocimientos conforme se procesa la información. Así en la medida en que se procesa el conocimiento éste se convierte en sabiduría.

Nos contó una anécdota sobre dos gemelas, en la que nos explicó que el sabio tiene las palabras perfectas para llevarte a la reflexión y aterrizarse en el momento indicado; como maestros, ese debe ser nuestro anhelo “Sabiduría”. 

Con las tecnologías el docente anda de la mano con el alumno, tiene dos opciones, o se va sólo, o se une a él. Debe crear un escenario que haga la posible convivencia y permanencia de estos elementos.

Focalizarse en ¿cuáles son los objetivos de tener tecnología en el aula? ¿Para qué las quiero? ¿Cuales son los objetivos finales con respecto al dominio técnico de los estudiantes? ¿Cuál es útil para mí?

Hablamos de las competencias que se deben tener para el uso responsable de las tecnologías.  ¿Qué plan tienen los docentes e institución para utilizar esos recursos en el sistema educativo? La planificación antes de actuar. En la formación ¿Qué desarrollo profesional necesitará esta nueva situación en ayudar al alumno a alcanzar las competencias descritas?. Y por último la evaluación ¿qué datos debemos recoger para seguir el proceso de nuestro proyecto y nuestras iniciativas? ¿Cómo nos vamos a autoevaluar?

Hablamos sobre las TIC y la formación docente; se debe desarrollar una serie de procedimientos, un plan que involucre las competencias que quiero lograr. Para ello deben darse 4 fases:

1-   Dotación o equipamiento

2-   Capacitación tecnológica

3-   Capacitación Pedagógica

4-   Educativa

Recalcando que la Capacitación Pedagógica es importante para integrar las tecnología en las aulas.  Como amigo del proceso, el docente debe estar preparado para desarrollar acciones contundentes. La sociedad necesita que se formen individuos competentes.

Vimos un video reflexivo sobre la realidad del contexto "tecnología", lo que lleva a nuestra sociedad  a aislarse y perderse de vivir en convivencia con los demás. Nuestro rol como padres y maestros es no perder de vista la realidad que vivimos, abarrotados de malas influencias  a causa de nuestra falta de aprovechamiento positivo de nuestros medios tecnológicos.

Es importante comenzar por uno mismo, adoptar la responsabilidad de actuar conforme a como verdaderamente somos. Aprendamos a dar un buen uso a la tecnología porque lo que hacemos con nuestros alumnos se multiplica, si lo hacemos mal, entonces el mal se expande.

Finalmente nos explicó el uso y creación de una WebQuest como herramienta de carácter educativo; obteniendo con ella la presencialidad del contexto educativo fuera de las aulas.

El facilitador concluyó dando algunas recomendaciones sobre las asignaciones pendientes y la exposición grupal.

                                               María Mercedes Fernández Gómez